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学习语 | 理论修养是向导干部综合素质的焦点

克日，中共中央办公厅印发的《天下党政向导班子建设妄想纲要（2024—2028年）》提出，“要坚韧不拔用习近平新时代中国特色社会主义头脑凝心铸魂，强化党的立异理论武装，坚持学思用意会、知信行统一。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视党员干步队伍头脑建设，多次强调要“掌握运用好党的立异理论这一强盛头脑武器”。今天，我们梳理了习近平总书记的部分相关主要叙述，邀您一起学习体会。

要胜任向导事情，需要掌握的本事是许多的。最基础的本事是理论素养

现在向导干部有个“本事恐慌”问题，其中最基础的本事缺乏是理论素养不敷。

——2022年1月11日，习近平在省部级主要向导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题钻研班上的讲话

要胜任向导事情，需要掌握的本事是许多的。最基础的本事是理论素养。马克思主义态度、看法、要领是做好事情的看家本事，是指导我们熟悉天下、刷新天下的强盛头脑武器。

——2022年3月1日，习近平在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的讲话

理论修养是向导干部综合素质的焦点，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的苏醒。对向导干部来说，马克思主义这个看家本事掌握得越牢靠，政治站位就越高，政治判断力、政治意会力、政治执行力就越强，视察时势、谋划生长、提防化解危害就越自动。党校就是推动党员干部学习马克思主义理论、提升理论素养的地方。

——2023年3月1日，习近平在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学仪式上的讲话

自觉掌握运用好党的立异理论这一强盛头脑武器

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有现实能力的获得都要靠实践。毛泽东同志之以是成为伟大的军事家，就是由于他善于在革命战争实践中总结履历、掌握纪律，并从理论上加以归纳综合。正如他自己所说的：“从战争学习战争——这是我们的主要要领。”各人一定要坚持理论和实践相团结，注重在实践中学真知、悟真谛，增强磨练、增添本事。这方面，要害是要虚心专心，甘当“小学生”，不懂就问、不耻下问，切忌主观臆断、不懂装懂。

——2022年3月1日，习近平在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的讲话

要提升实践能力，发挥理论联系现实的优良学风，周全掌握新时代中国特色社会主义头脑一系列新理念新头脑新战略的实践要求，增强推动高质量生长、服务群众、提防化解危害本事，增强斗争精神和斗争本事养成，着力增强防危害、迎挑战、抗打压能力，实时填知识空缺、补素质短板、强能力弱项，一直提高专业化水平。

——2023年5月17日，习近平在听取陕西省委和省政府事情汇报时的讲话

道不可坐论，理不可空谈。学习党的立异理论的目的全在于运用。各级干部要发挥理论联系现实的马克思主义学风，自觉掌握运用好党的立异理论这一强盛头脑武器，牢牢围绕以中国式现代化周全推进强国建设、民族再起伟业这其中心使命，一连解决制约高质量生长问题、群众急难愁盼问题、党的建设突出问题，有用提防化解重大危害，创立性开展事情，一直把党的二十大描绘的雄伟蓝图酿成优美现实。

——2024年2月28日，习近平为第六批天下干部学习培训课本作的序

理论强，才华偏向明、人心齐、底气足

深化理论学习，用新时代中国特色社会主义头脑凝心铸魂，把党员、干部的头脑和行动统一到党中央决议安排上来，增强信心、提振精神。

——2023年9月7日，习近平在主持召开新时代推动东北周全振兴座谈会时的讲话

党的二十大报告提出用新时代中国特色社会主义头脑凝心铸魂，就是要推动全党以党的立异理论为武器刷新主观天下。在这次主题教育中，党员、干部特殊是各级向导干部要自动把自己的头脑摆进去，学习掌握党的立异理论关于坚定理想信心、提升头脑境界、增强党性磨炼的一系列要求，包括不忘初心、切记使命，胸怀“国之大者”，提高政治判断力、政治意会力、政治执行力，“三严三实”，忠诚清洁继续，为民务实清廉等等，始终坚持共产党人的政治本色。特殊是要把这一头脑的天下观、要领论和贯串其中的态度看法要领转化为自己的头脑武器，内化于心、外化于行。

——2023年3月30日，习近平在二十届中央政治局第四次整体学习时的讲话

理论强，才华偏向明、人心齐、底气足。要牢靠拓展主题教育效果，坚韧不拔用新时代中国特色社会主义头脑凝心铸魂，真正把马克思主义看家本事学到手，以头脑高度统一确保政治统一、行动统一，周全提升与推进中国式现代化相顺应的政治能力、向导能力、事情能力。要善于从党的立异理论中罗致踔厉高昂、勇毅前行的精神动力，坚定历史自信、磨炼斗争本事，始终以锐意进取、迎难而上的斗争姿态奋进新征程、立功新时代。

——2024年2月28日，习近平为第六批天下干部学习培训课本作的序